Fiche RS7530 — certification du Répertoire Spécifique, portée par Formaquietude. Données officielles France Compétences.
Enregistrement actif jusqu’au 27/02/2028. Les conditions applicables aux parcours engagés et à un éventuel renouvellement sont à vérifier auprès du certificateur et de France Compétences. Source : open data France Compétences.
Intégrer la relaxation ludique dans ses pratiques éducatives et/ou de soutien auprès d'enfants est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS). Elle atteste de compétences ou de connaissances complémentaires et est portée par Formaquietude.
| Code | RS7530 |
| Intitulé | Intégrer la relaxation ludique dans ses pratiques éducatives et/ou de soutien auprès d'enfants |
| Répertoire | Répertoire Spécifique (RS) |
| Certificateur | Formaquietude |
| Échéance d’enregistrement | 27/02/2028 |
| Type d’enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Code NSF | 330t — Spécialités plurivalentes des services aux personnes (réalisation du service) |
| Formacodes | 14449 (Relaxation) ; 44024 (Handicap) |
La relaxation ludique est une approche qui combine le jeu et la détente pour favoriser le bien-être physique et mental des enfants. Elle permet aux enfants de se détendre, de gérer le stress et leurs émotions tout en s'amusant. Cette méthode intègre des jeux et des activités amusantes qui leur permettent de se divertir tout en apprenant à se relaxer. Cette méthode peut s'adapter à différents âges, de la petite enfance à l'adolescence. Cette certification s’adresse aux professionnels œuvrant quotidiennement auprès des enfants, tels que les agents territoriaux (ATSEM, animateurs éducateurs de jeunes enfants), les animateurs périscolaires, les professeurs des écoles ainsi qu’à ceux exerçant dans le domaine de la relation d’aide autour des enfants, notamment les sophrologues. Ces professionnels, engagés dans des programmes éducatifs et/ou de soutien, sont fréquemment confrontés à des situations complexes et à des blocages émotionnels chez les enfants, pouvant entraver la mise en œuvre et l'efficacité de leurs interventions. La relaxation ludique se révèle être une réponse possible.
Définir la contribution de la relaxation ludique pour les enfants en situation difficile lors d’un programme d’accompagnement éducatif et/ou de soutien, en s’appuyant sur les observations ou informations collectées (contexte de vie de l’enfant, comportements, réactions et émotions exprimées de l’enfant…) afin de s’assurer de son utilité. Définir des objectifs concrets (réduction du stress, mise en confiance, gestion de timidité, blocage, d’expression de colère…), par rapport à l’utilisation des techniques de relaxation ludique de l’enfant, dans un contexte précis et préalablement analysé, afin d’identifier les techniques de relaxation ludiques les plus appropriées. Intégrer dans son programme éducatif et/ou de soutien (individuel ou collectif), un protocole de séances de relaxation ludique, en réponse aux situations vécues, aux difficultés rencontrées et aux besoins de l’enfant et de ses préférences afin d’apporter une approche différente de ses pratiques professionnelles habituelles et optimiser les bénéfices pour l'enfant. Concevoir les différentes séances de relaxation ludique selon l’enchainement prévu, en choisissant les techniques, les outils et les exercices adaptés aux besoins de l’enfant, y compris son éventuelle situation de handicap, et en fonction des contraintes et ressources disponibles (type d’espace, disposition de la pièce, équipement disponible, durabilité des outils/matériels…), afin d’apporter une réponse aux difficultés rencontrées lors du déroulé du programme éducatif et/ou de soutien. Animer les différentes séances de relaxation ludique conformément au protocole prévu et en respect des normes d’hygiène et de sécurité, en mobilisant les techniques, outils et exercices sélectionnés, tout en les ajustant en fonction des besoins et réactions des enfants, y compris la prise en compte de leurs éventuelles situations de handicap afin de contribuer à lever leurs blocages liés aux situations difficiles et de permettre la poursuite du programme éducatif et/ou de soutien dans des conditions optimales.
Avoir au minimum un niveau 3 (type CAP) et/ou avoir une expérience (accueil, encadrement, éducation…) auprès d’enfants d’au moins 2 ans Rencontrer des défis dans la gestion des enfants en situation difficile dans le cadre de sa pratique professionnelle actuelle
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées pour RS7530 sont :
La préparation à cette certification peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé (CPF, plan de développement des compétences, financements publics ou mutualisés). L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné.
Pour mobiliser des fonds publics ou mutualisés, l’organisme de formation doit être certifié Qualiopi. Cette certification est nécessaire pour l’accès aux financements, mais elle ne suffit pas à autoriser à elle seule la délivrance de cette certification, qui relève du certificateur.
RS7530 est portée par Formaquietude.
Pour proposer un parcours préparant à RS7530, un organisme doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur compétent, s’assurer que son offre couvre les capacités attestées par la fiche, et — pour mobiliser des financements publics ou mutualisés — être certifié Qualiopi.
L’enregistrement de RS7530 au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 27/02/2028. Cette échéance n’interdit pas la certification : elle peut faire l’objet d’un renouvellement. Vérifiez l’état à jour de la fiche sur France Compétences avant tout engagement.
RS7530 « Intégrer la relaxation ludique dans ses pratiques éducatives et/ou de soutien auprès d'enfants » est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) de France Compétences. Le RS recense des certifications et habilitations correspondant à des compétences complémentaires (sécurité, compétences transversales, habilitations réglementaires). Son enregistrement est valable jusqu’au 27/02/2028.
Cette certification est portée par Formaquietude. Un organisme de formation qui souhaite la préparer doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées sont : Après un parcours de formation continue. Les conditions exactes dépendent du certificateur et doivent être vérifiées auprès de celui-ci.
La préparation peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé. L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné. L’accès à certains financements publics ou mutualisés suppose que l’organisme soit certifié Qualiopi.
L’enregistrement au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 27/02/2028. Cette échéance peut faire l’objet d’un renouvellement : il convient de vérifier l’état à jour de la fiche sur France Compétences.
Source officielle : fiche RS7530 sur France Compétences. Données open data.
Cipia surveille les échéances RS et RNCP, les renouvellements et les textes Qualiopi, résumés par IA.
Suivre mes échéances avec Cipia