Fiche RS7422 — certification du Répertoire Spécifique, portée par Stephane Vaiti. Données officielles France Compétences.
Enregistrement actif jusqu’au 27/11/2030. Les conditions applicables aux parcours engagés et à un éventuel renouvellement sont à vérifier auprès du certificateur et de France Compétences. Source : open data France Compétences.
Accompagner l’apprentissage du français langue étrangère est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS). Elle atteste de compétences ou de connaissances complémentaires et est portée par Stephane Vaiti.
| Code | RS7422 |
| Intitulé | Accompagner l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) |
| Répertoire | Répertoire Spécifique (RS) |
| Certificateur | Stephane Vaiti |
| Échéance d’enregistrement | 27/11/2030 |
| Type d’enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Code NSF | 136 — Langues vivantes, civilisations étrangères et régionales |
| Formacodes | 15235 (Français langue étrangère) ; 44542 (Pédagogie) |
La certification « Accompagner l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) » s’adresse aux formateurs, généralistes ou spécialisés, amenés à intervenir dans le secteur socio-professionnel ou auprès de publics d’insertion/de réinsertion (sociale, professionnelle) ou en situation de mobilité internationale (expatriés, étudiants, travailleurs transfrontaliers…). En effet, pour accompagner l’apprentissage du français langue étrangère (FLE), les formateurs doivent acquérir des compétences spécifiques complémentaires pour adapter leurs méthodes et outils pédagogiques aux enjeux de la multiculturalité et aux caractéristiques et besoins très spécifiques des publics ciblés (barrières linguistiques, situations de précarité, de vulnérabilité, d’exclusion sociale/professionnelle…).
- Identifier les caractéristiques et besoins spécifiques des publics concernés par l’apprentissage du FLE, en réalisant des diagnostics individualisés, des entretiens préalables et des analyses de leurs contextes socio-professionnels et culturels, afin de définir les objectifs spécifiques de l’enseignement, la ou les approche(s) pédagogique(s) à mobiliser ainsi que les lexiques adaptés à l’usage du français envisagé par les bénéficiaires. - Élaborer des stratégies et activités didactiques destinées aux publics visés par l’apprentissage du FLE, en s’appuyant sur les méthodes, outils et ressources existants en FLE, et en les adaptant et les combinant, selon les besoins spécifiques identifiés (niveau, thèmes lexicaux, situation de handicap…), afin d’accompagner le développement des compétences en langue française des bénéficiaires et leur permettre d’appréhender les codes sociaux et culturels francophone dans les situations et contextes d’utilisation envisagés. - Animer des ateliers thématiques et immersifs spécifiques à l’apprentissage du FLE, en mettant en lien les activités (jeux de rôle, débats, ateliers d’écriture guidée…) et les supports (brochures, dictionnaires, lettres, modes d’emploi…) proposés avec la réalité des bénéficiaires et en leur proposant des retours proactifs sur leurs productions, afin de favoriser le développement de leur compréhension et de leur expression, tant à l’oral qu’à l’écrit, et de renforcer leur autonomie et leur engagement dans la démarche d’apprentissage du FLE. - Adapter ses méthodes et outils d’évaluation aux publics et situations spécifiques d’apprentissage du FLE, en s’appuyant sur les référentiels existants et en prenant en compte les critères spécifiques d’évaluation en matière de FLE ainsi que les éventuelles conditions et contraintes auxquelles sont confrontés les bénéficiaires dans l’usage projeté de la langue française (matérielles, sociales, de temps…), afin de mesurer leur progression et l’atteinte des objectifs de l’apprentissage. - Mettre en place une veille spécifique sur les tendances et innovations pédagogiques et didactiques spécifiques à l’apprentissage du FLE, ainsi que sur les actualités réglementaires ayant un impact sur la mise en œuvre de son accompagnement (critères qualité, conditions de financement, prise en compte des enjeux environnementaux dans le choix des outils, y compris numériques…), en s’appuyant sur des publications spécialisées et les réseaux professionnels (FIPF, CIEP…), afin d’actualiser et enrichir en continu sa pratique en matière d’accompagnement de l’apprentissage du FLE.
- Avoir une expérience d’au moins un an en qualité de formateur - Avoir une expérience d’au moins un an en matière de conception, animation et évaluation de formations ou d’ateliers.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées pour RS7422 sont :
La préparation à cette certification peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé (CPF, plan de développement des compétences, financements publics ou mutualisés). L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné.
Pour mobiliser des fonds publics ou mutualisés, l’organisme de formation doit être certifié Qualiopi. Cette certification est nécessaire pour l’accès aux financements, mais elle ne suffit pas à autoriser à elle seule la délivrance de cette certification, qui relève du certificateur.
RS7422 est portée par Stephane Vaiti.
Pour proposer un parcours préparant à RS7422, un organisme doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur compétent, s’assurer que son offre couvre les capacités attestées par la fiche, et — pour mobiliser des financements publics ou mutualisés — être certifié Qualiopi.
L’enregistrement de RS7422 au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 27/11/2030. Cette échéance n’interdit pas la certification : elle peut faire l’objet d’un renouvellement. Vérifiez l’état à jour de la fiche sur France Compétences avant tout engagement.
RS7422 « Accompagner l’apprentissage du français langue étrangère » est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) de France Compétences. Le RS recense des certifications et habilitations correspondant à des compétences complémentaires (sécurité, compétences transversales, habilitations réglementaires). Son enregistrement est valable jusqu’au 27/11/2030.
Cette certification est portée par Stephane Vaiti. Un organisme de formation qui souhaite la préparer doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées sont : Après un parcours de formation continue. Les conditions exactes dépendent du certificateur et doivent être vérifiées auprès de celui-ci.
La préparation peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé. L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné. L’accès à certains financements publics ou mutualisés suppose que l’organisme soit certifié Qualiopi.
L’enregistrement au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 27/11/2030. Cette échéance peut faire l’objet d’un renouvellement : il convient de vérifier l’état à jour de la fiche sur France Compétences.
Source officielle : fiche RS7422 sur France Compétences. Données open data.
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