Fiche RS7196 — certification du Répertoire Spécifique, portée par Pole Alienor. Données officielles France Compétences.
Enregistrement actif jusqu’au 25/06/2030. Les conditions applicables aux parcours engagés et à un éventuel renouvellement sont à vérifier auprès du certificateur et de France Compétences. Source : open data France Compétences.
Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé dans différents contextes chorégraphiques est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS). Elle atteste de compétences ou de connaissances complémentaires et est portée par Pole Alienor.
| Code | RS7196 |
| Intitulé | Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé dans différents contextes chorégraphiques |
| Répertoire | Répertoire Spécifique (RS) |
| Certificateur | Pole Alienor |
| Échéance d’enregistrement | 25/06/2030 |
| Type d’enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Code NSF | 333v — Enseignement formation |
| Formacodes | 15436 (Éducation sportive) ; 45071 (Danse) |
L’apprentissage et la pratique de l’art de la danse font appel à une éducation artistique mettant en jeu le corps. Ces activités peuvent entraîner des risques physiologiques importants notamment pour les plus jeunes. C’est la raison pour laquelle un diplôme d’État obligatoire pour l’enseignement de la danse a été institué par la loi du 10 juillet 1989, dont la mise en œuvre a été confiée au ministère de la Culture. Cette loi répond à un double objectif : Assurer aux élèves et aux familles, par la création d’un diplôme d’État, une réelle garantie de la qualification des enseignants des danses classiques, contemporaines et jazz, et instaurer des normes précises minimales quant aux locaux où est dispensé tout enseignement de la danse, sur le plan technique, de la sécurité et de l’hygiène. Ces informations constituent les premières lignes du texte de présentation de la loi relative à l’ enseignement de la danse en France. Celle-ci stipule le contenu de la formation du diplôme d’État de professeur de danse dans lequel est inscrit l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé – AFCMD -. Cet enseignement de 80 heures est compris dans le cursus des 600 heures de la formation menant au diplôme d’État. (cf. texte de loi de 1989 /document UV de pédagogie – programme). Le dictionnaire de la danse, paru en 1999 sous la direction de Philippe Le Moal aux éditions Larousse donne la définition suivante : « l’AFCMD est une discipline favorisant la compréhension et l’intégration des mouvements en danse… L’AFCMD offre une approche à la fois esthétique et fonctionnelle de la danse, complémentaire au travail habituel du danseur, du pédagogue et du chorégraphe" (cf. définition de l’AFCMD). Cette compétence pédagogique indispensable a amené le ministère de la culture à identifier les personnes ressources, reconnues spécialistes en AFCMD à dispenser cette discipline reconnue comme élément fondateur de l’enseignement de la danse en France. C’est la raison pour laquelle, après la parution de la loi et jusqu’en 2008, une offre de formation diplômante a été mise en place. Les personnes ressources diplômées durant cette période sont à présent en voie d’arrêt de leur activité professionnelle compte tenu de leur âge. (cf. texte de loi de 1989 /liste personnes ressource). La publication du nouveau SNOP en septembre 2023, qui encadre l’enseignement artistique dans les conservatoires, relance le besoin d’intervenants qualifiés pour l’enseignement des méthodologies corporelles, et donc la nécessité de former en AFCMD, une nouvelle génération de professionnels pour répondre à ces enjeux. Dans ce contexte, la certification « Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD) dans différents contextes chorégraphiques » vise à : 1. Enseigner l’AFCMD dans les formations en danse * Adapter les contenus d’enseignement de l’AFCMD selon le niveau, les objectifs pédagogiques et le public visé (formation initiale, formation continue, préparation aux diplômes d’État et Certificat d’Aptitude). * Transmettre les principes fondamentaux de l’AFCMD en lien avec les enjeux artistiques, physiologiques et expressifs de la danse. * Élaborer des séquences pédagogiques articulant observation, verbalisation, expérimentation et mise en mouvement. * Évaluer les acquis des apprenants et adapter la progression pédagogique en conséquence. 2. Enseigner l’AFCMD dans des contextes variés * Identifier les spécificités de publics non-danseurs et adapter la démarche AFCMD à des objectifs de bien-être, de prévention des blessures ou de développement corporel. * Concevoir et animer des ateliers autour de la perception du corps, de l’économie du geste et de la conscience du mouvement. * Mobiliser l’AFCMD dans divers champs d’activité : arts du cirque, pratiques martiales, pratique musicale, théâtre, approche thérapeutique…etc.). 3. Contribuer à l’intégration de l’AFCMD au sein de divers dispositifs de formation * Construire un programme pédagogique en AFCMD en lien avec des équipes pluridisciplinaires ou des cursus existants. * Coordonner les interventions pédagogiques dans une logique de parcours de formation cohérent. * Concevoir des outils d’analyse, de suivi et d’évaluation des apprentissages. 4. Intervenir comme expert ou jury dans le milieu chorégraphique professionnel * Participer à l’évaluation des compétences professionnelles dans le cadre de jurys pour le Diplôme d’État (DE) ou le Certificat d’Aptitude (CA) de professeur de danse. * Apporter un regard expert lors de recrutements ou d’évaluations dans les structures d’enseignement spécialisé ou supérieur en danse. 5. S’inscrire dans des projets artistiques et/ou de recherche * Contribuer à la création chorégraphique en tant que partenaire du chorégraphe ou de l’interprète, en apportant une expertise en AFCMD. * S’inscrire dans une dynamique de recherche-action en lien avec des enseignants-chercheurs ou institutions académiques autour du corps dans le mouvement dansé. * Produire des analyses réflexives et critiques sur la place et les apports de l’AFCMD dans la formation, la création ou la transmission artistique.
- Mobiliser les fondamentaux de l’AFCMD (connaissances scientifiques, références philosophiques et pratiques somatiques) afin d’assurer une transmission rigoureuse, contextualisée et sensible des principes de l’AFCMD, au service de la pédagogie et de la prévention des troubles liés à la pratique corporelle. - Concevoir et mettre en œuvre des séances d’AFCMD adaptées aux caractéristiques et besoins de publics diversifiés (amateurs, professionnels, artistes chorégraphiques, personnes en formation initiale ou continue, en situation de handicap…), afin d’assurer une transmission contextualisée, cohérente et accessible des principes fondamentaux de l’AFCMD. - Mobiliser une approche sensori-motrice et des techniques d’exploration somatique (Feldenkrais, Alexander, gymnastique holistique, etc.) afin de transmettre une prise de conscience corporelle et d’améliorer la qualité du mouvement dansé. - Transmettre les bases scientifiques liées au corps en mouvement (anatomie fonctionnelle, biomécanique, physiologie, etc.) afin de favoriser chez l’apprenant une compréhension et interprétation fine et une autonomie dans son apprentissage. - Mobiliser les connaissances sur le développement moteur de l’enfant afin d’éclairer le processus d’apprentissage des coordinations dans le cadre du mouvement dansé. - Adapter le travail du mouvement en fonction des caractéristiques des publics (âge, personnes en situation de handicap, limitations physiques, niveau technique, discipline artistique) afin d’optimiser le geste technique et/ou expressif. - Mobiliser et exploiter des outils d’observation et d’analyse du mouvement dansé afin d’accompagner les processus d’enseignement, de création et d’interprétation, à partir d’une lecture fine et structurée du geste dansé. - Observer, repérer et prévenir les attitudes pathogènes afin de garantir l’intégrité physique et psychique des apprenants et prévenir les blessures en contexte artistique et pédagogique. - Stimuler et développer la créativité artistique et l’inventivité afin d’enrichir la pratique professionnelle (création chorégraphique, interprétation, transmission…). - Animer une dynamique de groupe interactive et renforcer les échanges entre les apprenants afin de favoriser la compréhension, l’acquisition et l’intégration du geste technique et expressif en danse. - Utiliser des supports pédagogiques variés et adaptés (rédactionnels, visuels, numériques et matériels) afin de faciliter la compréhension, l’analyse et l’appropriation du mouvement dansé par les apprenants. - Mobiliser une posture d’enseignant-chercheur afin de construire une démarche pédagogique et artistique fondée sur des références théoriques, pratiques et contextuelles. - Évaluer les acquis et compétences en AFCMD afin de participer à des jurys de sélection et de certification.
L'accès à la formation en formation est conditionné à la validation d’un ensemble de critères académiques, professionnels et pédagogiques. Le candidat doit remplir l’ensemble des prérequis suivants : 1/ Justifier d’une qualification ou d’une expérience professionnelle significative dans le domaine du corps en mouvement, par l’un des éléments suivants :
Cette formation vise à intégrer les principes de l’Analyse Fonctionnelle du Corps dans le Mouvement Dansé dans une démarche pédagogique et artistique, en danse comme dans d’autres disciplines mobilisant le corps en mouvement. 2/ Avoir participé à un stage de sélection préalable, organisé plusieurs mois avant l’entrée en formation. Ce stage de deux jours, piloté par le pôle Aliénor et le comité pédagogique, permet d’évaluer l’appropriation des contenus issus de la formation « Expertise du geste et prévention », de vérifier la cohérence entre le projet professionnel du candidat et les objectifs de la certification. Ce stage comprend des cours techniques, des mises en situation autour de thématiques transmises en amont, un commentaire iconographique écrit, un entretien individuel
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées pour RS7196 sont :
La préparation à cette certification peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé (CPF, plan de développement des compétences, financements publics ou mutualisés). L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné.
Pour mobiliser des fonds publics ou mutualisés, l’organisme de formation doit être certifié Qualiopi. Cette certification est nécessaire pour l’accès aux financements, mais elle ne suffit pas à autoriser à elle seule la délivrance de cette certification, qui relève du certificateur.
RS7196 est portée par Pole Alienor.
Pour proposer un parcours préparant à RS7196, un organisme doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur compétent, s’assurer que son offre couvre les capacités attestées par la fiche, et — pour mobiliser des financements publics ou mutualisés — être certifié Qualiopi.
L’enregistrement de RS7196 au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 25/06/2030. Cette échéance n’interdit pas la certification : elle peut faire l’objet d’un renouvellement. Vérifiez l’état à jour de la fiche sur France Compétences avant tout engagement.
RS7196 « Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé dans différents contextes chorégraphiques » est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) de France Compétences. Le RS recense des certifications et habilitations correspondant à des compétences complémentaires (sécurité, compétences transversales, habilitations réglementaires). Son enregistrement est valable jusqu’au 25/06/2030.
Cette certification est portée par Pole Alienor. Un organisme de formation qui souhaite la préparer doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées sont : Après un parcours de formation continue. Les conditions exactes dépendent du certificateur et doivent être vérifiées auprès de celui-ci.
La préparation peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé. L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné. L’accès à certains financements publics ou mutualisés suppose que l’organisme soit certifié Qualiopi.
L’enregistrement au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 25/06/2030. Cette échéance peut faire l’objet d’un renouvellement : il convient de vérifier l’état à jour de la fiche sur France Compétences.
Source officielle : fiche RS7196 sur France Compétences. Données open data.
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