Fiche RS7180 — certification du Répertoire Spécifique, portée par Epsilon A l’Ecole. Données officielles France Compétences.
Enregistrement actif jusqu’au 23/05/2028. Les conditions applicables aux parcours engagés et à un éventuel renouvellement sont à vérifier auprès du certificateur et de France Compétences. Source : open data France Compétences.
Préparer l’entrée à l’école d’un enfant avec autisme ou autres TND est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS). Elle atteste de compétences ou de connaissances complémentaires et est portée par Epsilon A l’Ecole.
| Code | RS7180 |
| Intitulé | Préparer l’entrée à l’école d’un enfant avec autisme ou autres TND |
| Répertoire | Répertoire Spécifique (RS) |
| Certificateur | Epsilon A l’Ecole |
| Échéance d’enregistrement | 23/05/2028 |
| Type d’enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Codes NSF | 330 — Spécialites plurivalentes des services aux personnes ; 331 — Santé ; 333 — Enseignement, formation |
| Formacodes | 44521 (Pédagogie public spécifique) ; 44042 (Enfance) |
Le projet vise à acquérir des compétences permettant d’accompagner les enfants en difficulté dans l’acquisition des premières compétences psychosociales (répondre à son prénom, suivre des instructions, demander de l’aide, de l’attention, tolérer l’attente, remercier, saluer, porter attention, partager, suivre des consignes de sécurité, réguler ses émotions, les prérequis aux jeux de société, le pairing avec les pairs …) qui faciliteront l’entrée à l’école. La propreté, l’alimentation et le sommeil sont également abordés afin de permettre aux enfants d’entrée à l’école.
Identifier les difficultés et force d’un enfant présentant un TND (Troubles Neuro Développementaux)1 en s’appuyant sur le diagnostic clinique et la description des fonctionnements cognitifs spécifiques à chaque trouble, afin d’adapter les procédures de soutien au développement spécifique de chaque enfant Repérer les signes précoces en s’appuyant sur la description des troubles chez le jeune enfant pour orienter si besoin vers des professionnels ou des centres spécialisés dans le diagnostic Mettre en place des méthodes de suivi individualisé de l’enfant en fonction des ressources humaines, matériel et temporelles afin de favoriser l’acquisition réelle de compétences socialement significatives Mettre en pratique des procédures d’intervention basées sur des données probantes en fonction des forces et des faiblesses de l’enfant afin développer la compétence visée Enseigner les compétences essentielles fonctionnelles (acquisition de la propreté, accès à un sommeil de qualité, accès une alimentation équilibrée et diversifiée) en utilisant des outils d’évaluation et des procédures d’enseignement basées sur des données probantes spécifiques à des enfants en grande difficulté afin de soutenir efficacement l’enfant Enseigner les premières compétences psychosociales (répondre à son prénom, suivre des instructions, demander de l’aide, de l’attention, l’autorisation, tolérer l’attente, remercier, saluer, porter attention, offrir, partager, réconforter, suivre des consignes de sécurité, réguler ses émotions, les prérequis aux jeux de société, le pairing avec les pairs) en utilisant des procédures d’enseignement basées sur des données probantes spécifiques à des enfants en grande difficulté afin de soutenir efficacement l’enfant Enseigner les prérequis à l’apprentissage des compétences académiques (communication fonctionnelle, pairing avec la table, pairing avec les consignes, accepter d’être guidé physiquement, former une pince pour saisir des objets et les manipuler, apprendre à imiter, apprendre à regarder, apprendre à réaliser les premiers tris et à associer des images à des objets, personnes, lieux et activités) en utilisant des procédures d’enseignement basées sur des données probantes spécifiques à des enfants en grande difficulté afin de soutenir efficacement l’enfant Proposer la mise en place à domicile des adaptations éducatives ou/et pédagogiques pour permettre à l’enfant de participer à sa vie de famille en accord avec la culture de la famille et aux activités proposées en collectivité en accord avec les projets de groupe Développer un cadre de travail éthique pour assurer le respect de chacun, l’efficacité des interventions et l’amélioration du bien-être de l’enfant, de sa famille, des partenaires professionnels en suivant les items du code de déontologie relatif aux interventions des “analystes du comportement” de l’ONPAC (Organisation Nationale Pour l’Analyse du Comportement)
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées pour RS7180 sont :
La préparation à cette certification peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé (CPF, plan de développement des compétences, financements publics ou mutualisés). L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné.
Pour mobiliser des fonds publics ou mutualisés, l’organisme de formation doit être certifié Qualiopi. Cette certification est nécessaire pour l’accès aux financements, mais elle ne suffit pas à autoriser à elle seule la délivrance de cette certification, qui relève du certificateur.
RS7180 est portée par Epsilon A l’Ecole.
Pour proposer un parcours préparant à RS7180, un organisme doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur compétent, s’assurer que son offre couvre les capacités attestées par la fiche, et — pour mobiliser des financements publics ou mutualisés — être certifié Qualiopi.
L’enregistrement de RS7180 au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 23/05/2028. Cette échéance n’interdit pas la certification : elle peut faire l’objet d’un renouvellement. Vérifiez l’état à jour de la fiche sur France Compétences avant tout engagement.
RS7180 « Préparer l’entrée à l’école d’un enfant avec autisme ou autres TND » est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) de France Compétences. Le RS recense des certifications et habilitations correspondant à des compétences complémentaires (sécurité, compétences transversales, habilitations réglementaires). Son enregistrement est valable jusqu’au 23/05/2028.
Cette certification est portée par Epsilon A l’Ecole. Un organisme de formation qui souhaite la préparer doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées sont : Par candidature individuelle. Les conditions exactes dépendent du certificateur et doivent être vérifiées auprès de celui-ci.
La préparation peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé. L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné. L’accès à certains financements publics ou mutualisés suppose que l’organisme soit certifié Qualiopi.
L’enregistrement au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 23/05/2028. Cette échéance peut faire l’objet d’un renouvellement : il convient de vérifier l’état à jour de la fiche sur France Compétences.
Source officielle : fiche RS7180 sur France Compétences. Données open data.
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