Fiche RS6834 — certification du Répertoire Spécifique, portée par Cma France. Données officielles France Compétences.
Enregistrement actif jusqu’au 01/10/2029. Les conditions applicables aux parcours engagés et à un éventuel renouvellement sont à vérifier auprès du certificateur et de France Compétences. Source : open data France Compétences.
Exercer une mission de maitre d'apprentissage ou tuteur en entreprise est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS). Elle atteste de compétences ou de connaissances complémentaires et est portée par Cma France.
| Code | RS6834 |
| Intitulé | Exercer une mission de maitre d'apprentissage ou tuteur en entreprise |
| Répertoire | Répertoire Spécifique (RS) |
| Certificateur | Cma France |
| Échéance d’enregistrement | 01/10/2029 |
| Type d’enregistrement | Enregistrement sur demande |
| Code NSF | 333 — Enseignement, formation |
| Formacode | 44588 (Tutorat entreprise) |
Cette certification est une certification transversale accessible à tout professionnel amené à être tuteur ou maitre d’apprentissage dans le cadre d’un stage, d’un apprentissage ou d’un contrat de professionnalisation. Elle a pour essence le développement de relations professionnelles entre le tuteur/ maitre d’apprentissage et son apprenant, dans le respect de leurs droits et devoirs respectifs, en vue de remplir les objectifs du contrat et de prévenir les ruptures de contrat. Elle a pour objectifs de permettre aux titulaires de :
Déterminer le besoin de l’entreprise en matière de profil d’apprenant en établissant les principaux critères au regard des activités professionnelles pratiquées (prérequis, type et niveau de diplôme/certification, responsabilité et autonomie, expérience professionnelle et mobilité), identifiant les points de vigilance à repérer pouvant amener à une rupture, en lien avec sa hiérarchie (statut de mineur, savoir-être…), identifiant les éléments réglementaires d’une mission de maître d’apprentissage ou tuteur afin de participer au recrutement de l’apprenant Intégrer l’apprenant dans l’entreprise en préparant son accueil (matériel, tenue le cas échéant…) et en l’adaptant aux situations de handicap (aménagements du poste de travail le cas échéant, cadre réglementaire…), construisant son plan d’intégration (présentation aux interlocuteurs, planning des tâches, rappel des obligations réglementaires, règles HSE, risques RPS…), rappelant les droits et obligations de chaque partie (apprenant, tuteur, entreprise, centre de formation) afin de garantir le bon déroulement et de sécuriser le parcours de l’apprenant dans l’entreprise Créer une relation partenariale entre les parties prenantes du tutorat (le tuteur, l’apprenant (et sa famille si mineur), le centre de formation) en faisant remonter les besoins et les éventuels dysfonctionnements auprès du centre de formation, en sollicitant les parties prenantes à disposition (y compris les structures référentes pour l’accueil de handicap en entreprise en cas de besoin), en s’appuyant sur les outils numériques et plateformes existantes afin d’être partie prenante de la période en centre de formation de son apprenant Identifier les compétences à développer au niveau du parcours de l’apprenant dans l’entreprise en analysant les compétences à acquérir selon le référentiel de la certification visée et en lien avec le centre de formation, organisant les activités en entreprise en lien avec la progression pédagogique établie par le centre de formation afin de mettre en place les situations professionnelles permettant à l’apprenant de développer les compétences qu’il lui est nécessaire de valider dans le cadre de sa formation Former l’apprenant à développer les compétences attendues en situation de travail au sein de l’entreprise en montrant et expliquant les actions et tâches à réaliser via une approche pédagogique adaptée au profil de l’apprenant, veillant à rester dans le cadre du référentiel de certification, évaluant la progression de l’apprenant au regard des critères d’évaluation du référentiel, adaptant les gestes et les explications/démonstrations aux résultats des évaluations de l’apprenant, à ses besoins de progression, aux impératifs et contraintes de l’entreprise, prenant en compte sa situation, notamment en cas de handicap afin d’assurer leur acquisition par l’apprenant et de garantir une communication optimale et professionnelle avec lui Construire une relation bienveillante et professionnelle avec l’apprenant en prenant en compte les spécificités intergénérationnelles, adoptant une posture d’encadrement adaptée à la fonction tutorale, recourant aux outils et référents de médiation et/ou de gestion des conflits au besoin, en individuel ou en groupe afin de prévenir et gérer les situations conflictuelles et les ruptures et de garantir une relation apaisée
La certification vise l’acquisition de compétences transversales pour les professionnels amenés à être tuteurs dans le cadre d’un stage, d’un apprentissage ou d’un contrat de professionnalisation et donc accueillant ou ayant pour projet d’accueillir un apprenant dans leur entreprise.
Spécificité à l'Alsace-Moselle : En vertu de l'article R.6261-9 du code du travail : en Alsace et en Moselle, par application du droit local, la personne qui souhaite former un apprenti doit être titulaire du brevet de maîtrise ou d’un diplôme de niveau équivalent, dans le métier concerné. Le Code du travail (article R.6261-10) permet de déroger à cette règle lorsque d’autres critères sont remplis.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées pour RS6834 sont :
La préparation à cette certification peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé (CPF, plan de développement des compétences, financements publics ou mutualisés). L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné.
Pour mobiliser des fonds publics ou mutualisés, l’organisme de formation doit être certifié Qualiopi. Cette certification est nécessaire pour l’accès aux financements, mais elle ne suffit pas à autoriser à elle seule la délivrance de cette certification, qui relève du certificateur.
RS6834 est portée par Cma France.
Pour proposer un parcours préparant à RS6834, un organisme doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur compétent, s’assurer que son offre couvre les capacités attestées par la fiche, et — pour mobiliser des financements publics ou mutualisés — être certifié Qualiopi.
L’enregistrement de RS6834 au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 01/10/2029. Cette échéance n’interdit pas la certification : elle peut faire l’objet d’un renouvellement. Vérifiez l’état à jour de la fiche sur France Compétences avant tout engagement.
RS6834 « Exercer une mission de maitre d'apprentissage ou tuteur en entreprise » est une certification enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) de France Compétences. Le RS recense des certifications et habilitations correspondant à des compétences complémentaires (sécurité, compétences transversales, habilitations réglementaires). Son enregistrement est valable jusqu’au 01/10/2029.
Cette certification est portée par Cma France. Un organisme de formation qui souhaite la préparer doit vérifier les conditions de partenariat ou d’habilitation auprès du certificateur.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées sont : Après un parcours de formation continue. Les conditions exactes dépendent du certificateur et doivent être vérifiées auprès de celui-ci.
La préparation peut être finançable selon le parcours et le dispositif mobilisé. L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné. L’accès à certains financements publics ou mutualisés suppose que l’organisme soit certifié Qualiopi.
L’enregistrement au Répertoire Spécifique est valable jusqu’au 01/10/2029. Cette échéance peut faire l’objet d’un renouvellement : il convient de vérifier l’état à jour de la fiche sur France Compétences.
Source officielle : fiche RS6834 sur France Compétences. Données open data.
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