Fiche RNCP42436 — master, certification nationale portée par plusieurs certificateurs actifs listés sur France Compétences. Données officielles France Compétences.
Enregistrement actif jusqu’au 05/06/2031. Les conditions applicables aux parcours engagés et à un éventuel renouvellement sont à vérifier auprès du certificateur et de France Compétences. Source : open data France Compétences.
Master de niveau 7. Certification nationale, relevant de l’enseignement supérieur, elle atteste des compétences liées à « Pratiques inclusives, handicap, accessibilité et accompagnement », est portée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et mise en œuvre par les établissements certificateurs ou accrédités listés sur France Compétences.
| Code | RNCP42436 |
| Intitulé | Pratiques inclusives, handicap, accessibilité et accompagnement |
| Type | Master |
| Niveau | Niveau 7 (cadre européen EQF 7) |
| Certificateurs | 2 certificateurs actifs listés sur France Compétences |
| Date de début des parcours certifiants | 06/06/2026 |
| Échéance d’enregistrement | 05/06/2031 |
| Type d’enregistrement | Enregistrement de droit |
| Codes NSF | 332p — Direction de centres et de services sociaux ; 333n — Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives ; 333p — Organisation et administration de services et de centres de formation |
| Formacodes | 14256 (Sciences sociales) ; 14295 (Recherche action) |
| Codes ROME | K1404 — Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publics ; K1403 — Management de structure de santé, sociale ou pénitentiaire ; K1201 — Action sociale ; K2102 — Coordination pédagogique ; K2101 — Conseil en formation |
La fiche officielle RNCP42436 liste plusieurs établissements certificateurs ou accrédités. Pour connaître l’établissement compétent pour un parcours donné, vérifiez la fiche France Compétences et contactez l’établissement concerné.
Cette mention de master vise à former des professionnels spécialistes de la formation, de l’accompagnement des personnes à besoins spécifiques et de l’encadrement des dispositifs et des structures éducatives, sociales et médico-sociales, en s’appuyant sur les principes de l’éducation inclusive et de l’accessibilité universelle. L’un des objectifs communs aux différents parcours est la formation au partenariat entre l’Éducation nationale, le secteur social et médico-social, les acteurs de l’insertion professionnelle, les institutions culturelles, les collectivités territoriales, et de manière générale tous les acteurs intervenant dans les parcours de vie des personnes à besoins spécifiques. Cette mention répond aux transformations profondes des politiques publiques, des organisations et des métiers liés à l’inclusion des personnes en situation de handicap et, plus largement, des publics à besoins spécifiques. Dans un contexte marqué par le développement des politiques d’accessibilité universelle, de l’école inclusive, de l’insertion professionnelle et de la participation sociale, les institutions publiques, les collectivités territoriales, les établissements scolaires, les structures médico-sociales, les associations et les entreprises expriment des besoins croissants en professionnels capables d’articuler expertise scientifique, accompagnement, coordination et ingénierie de projet inclusif. Le master apporte ainsi une réponse à l’émergence et à l’évolution de métiers tels que référent handicap, conseiller en accessibilité, chargé de mission inclusion, coordinateur de parcours, consultant en accessibilité pédagogique ou numérique, formateur, responsable de dispositifs inclusifs ou encore expert en accompagnement des publics à besoins éducatifs particuliers. La valeur ajoutée de cette formation repose sur son approche interdisciplinaire et sur l’articulation étroite entre recherche, terrain professionnel et innovation sociale. Elle s’appuie sur les ressources scientifiques et pédagogiques développées par l’INSEI, établissement de référence dans les domaines du handicap, de l’accessibilité et de l’éducation inclusive, ainsi que sur l’expertise du Grhapes et d’enseignants-chercheurs issus des sciences de l’éducation, de la sociologie, de la psychologie, des sciences du langage ou encore du droit. La formation mobilise également un réseau de partenaires institutionnels et professionnels permettant de maintenir une forte adéquation avec les besoins du marché du travail et les évolutions des politiques inclusives. Cette dynamique favorise l’adaptation régulière des contenus pédagogiques aux enjeux contemporains, notamment dans les domaines de l’accessibilité numérique, de la coordination interprofessionnelle, de l’accompagnement à l’autodétermination, de la participation sociale ou encore de la conception universelle des environnements et des dispositifs. Le master vise ainsi à former des professionnels capables de concevoir, piloter, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs favorisant l’accessibilité et l’inclusion dans différents secteurs de la société. Les diplômés développent des compétences d’analyse des besoins, de conduite de projets, de coordination d’acteurs, d’accompagnement des parcours et de transformation des pratiques professionnelles. Ils sont préparés à intervenir dans des contextes variés (éducation, médico-social, emploi, culture, collectivités territoriales ou entreprises…) en contribuant au développement de politiques et de pratiques inclusives. La formation prépare également à la poursuite d’études en doctorat et à l’engagement dans des démarches de recherche-action, de recherche participative et d’innovation sociale dans le champ du handicap et de l’accessibilité. La mention PIHA2 forme des professionnels dont l'action s'inscrit dans un cadre réglementaire orienté non pas vers la protection des personnes, mais vers la garantie effective de leurs droits et de leur participation à la vie sociale, scolaire et professionnelle. La loi du 11 février 2005 et la Convention internationale des droits des personnes handicapées (CIDPH) posent ce principe : le handicap est le produit de l'interaction entre les caractéristiques d'une personne et les barrières que son environnement lui oppose. Les diplômés de la mention sont formés à agir sur ces barrières et pas forcément sur les personnes, en rendant les environnements, les pratiques et les organisations accessibles et inclusifs. Dans le champ scolaire, le PPS (décret du 30 décembre 2005), le PAP (circulaire du 22 janvier 2015) et les Pôles d'appui à la scolarité (décret du 9 août 2024) sont des outils au service du droit à la scolarisation en milieu ordinaire. Dans le secteur médico-social, la loi du 2 janvier 2002 pose le droit au consentement éclairé, à la participation aux décisions et à l'autodétermination des personnes accompagnées, l'élaboration de projets personnalisés d'accompagnement, dans le fonctionnement du conseil de la vie sociale, dans la transformation de l'offre vers des services plus inclusifs impulsée par la loi 3DS de 2022. Dans le milieu ordinaire, l'OETH (loi du 5 septembre 2018), les obligations d'accessibilité universelle (loi de 2005, ordonnance de 2014) et le RGAA (loi de 2016) sont des leviers réglementaires au service d'un droit fondamental : le droit de travailler, de se déplacer, d'accéder à l'information et aux services dans les mêmes conditions que tous. Dans les contextes interculturels, les diplômés du parcours Éducation, migrations et minorités sont formés à identifier et à lever les obstacles spécifiques (linguistiques, culturels, administratifs) que rencontrent les publics en situation de vulnérabilité interculturelle en s'appuyant sur les droits garantis par le CESEDA, les politiques de lutte contre les discriminations (loi du 27 mai 2008).
La certification RNCP42436 est structurée en 3 blocs de compétences :
D’après la fiche officielle, RNCP42436 prépare aux métiers et fonctions suivants :
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées pour RNCP42436 sont :
La voie de l’expérience (VAE) est ouverte. Les conditions exactes, le dossier à constituer et les modalités d’évaluation se vérifient auprès de l’établissement certificateur ou accrédité. Voir aussi : préparer RNCP42436 par la VAE.
La préparation à cette certification peut être finançable selon le parcours, l’établissement et le dispositif mobilisé (CPF, alternance, plan de développement des compétences, financements publics ou mutualisés). L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme concerné.
Pour mobiliser des fonds publics ou mutualisés, l’organisme de formation doit être certifié Qualiopi. Cette certification est nécessaire pour l’accès aux financements, mais elle ne suffit pas à elle seule à autoriser la délivrance d’un diplôme national.
RNCP42436 est une fiche nationale portée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et comporte plusieurs établissements certificateurs ou accrédités. Les modalités d’accès, de partenariat et d’évaluation peuvent dépendre de l’établissement concerné.
Liste des établissements certificateurs actifs (source : France Compétences). Des partenaires habilités peuvent également proposer un parcours.
RNCP42436 correspond à une certification nationale (master). Un organisme souhaitant proposer un parcours menant à cette certification ne doit pas la traiter comme une simple formation libre : il doit vérifier les conditions de conventionnement, d’habilitation ou de partenariat avec un établissement certificateur ou accrédité.
Cette certification correspond à un diplôme national. Un organisme de formation ne doit pas la présenter comme une certification qu’il peut délivrer directement sans accord ou cadre avec un établissement certificateur ou accrédité. La certification Qualiopi peut être nécessaire pour accéder à certains financements, mais elle ne suffit pas à elle seule à autoriser la délivrance de ce diplôme national.
L’enregistrement de RNCP42436 au RNCP est valable jusqu’au 05/06/2031. Cette échéance n’interdit pas la certification : elle peut faire l’objet d’un renouvellement. Vérifiez l’état à jour de la fiche sur France Compétences avant tout engagement.
RNCP42436 est une certification professionnelle « Pratiques inclusives, handicap, accessibilité et accompagnement » de niveau 7, enregistrée au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Il s’agit d’une certification nationale relevant de l’enseignement supérieur. Son enregistrement est valable jusqu’au 05/06/2031.
Cette certification nationale est portée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et mise en œuvre par les établissements certificateurs ou accrédités listés sur France Compétences (2 actifs recensés). Un organisme de formation ne peut pas la délivrer directement sans cadre d’habilitation ou de conventionnement avec un établissement compétent.
D’après la fiche officielle, les modalités d’accès recensées sont : Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant ; En contrat d’apprentissage ; Après un parcours de formation continue ; En contrat de professionnalisation ; Par expérience (VAE). Les conditions exactes dépendent de l’établissement et doivent être vérifiées auprès de celui-ci.
La préparation peut être finançable selon le parcours, l’établissement et le dispositif mobilisé. L’éligibilité au CPF doit être vérifiée sur Mon Compte Formation et auprès de l’organisme ou de l’établissement concerné. L’accès à certains financements publics ou mutualisés suppose que l’organisme soit certifié Qualiopi.
Oui, la certification peut être accessible par la voie de l’expérience (VAE). Les conditions exactes, le dossier à constituer et les modalités d’évaluation doivent être vérifiés auprès de l’établissement certificateur ou accrédité.
L’enregistrement au RNCP est valable jusqu’au 05/06/2031. Cette échéance peut faire l’objet d’un renouvellement : il convient de vérifier l’état à jour de la fiche sur France Compétences.
Source officielle : fiche RNCP42436 sur France Compétences. Données open data.
Cipia surveille les échéances RNCP, les renouvellements et les textes Qualiopi, résumés par IA.
Suivre mes échéances avec Cipia